【时间】2010-04-11  09:30-11:00
【地点】剑达的家
【客人】李，29岁，某大学的大学语文教师。剑达的表亲二代。
【话题】李询问剑达以往当教师的体会

【李】到大学教了两年的书，我在怀疑自己是不是合适吃这碗饭。自己也反复思考过，和别的老师做了教学方面的比较，还是找不出所以然来。所以，今天特别想听听表舅的意见。我们学校有个教授，听说我儿子的名字是你取的，问我和你什么关系，后来，他告诉我，说你八十年代的讲座的影响力之大，用今天的话来讲，他当年是你的粉丝，……
【剑达】都是过去的事了，许多年没正经开过课，现在的社会背景、学校的氛围、学生的想法，都不是我教书那样的了。
【李】当然，现在是变得太多了。但是，作为教师，主观上肯定还是想把书教好的。表舅一定有特别宝贵的经验，这是我想听的。
【剑达】你还没听，怎么会知道“宝贵”的，还是垃圾的？
【李】呵呵，肯定是宝贵的，要不怎么会那么有影响力。随便说几点也好嘛。
【剑达】我这人，要说这类的话，从来就不随便的。要么不说，要说就不随便，而是认真。如果去听谁的讲座，或者是谁做报告，一开头“我没什么准备，随便说几句”，我们是觉得此话是谦虚，还是客套？如果是有备而来，偏以此开场白，那是不懂得在台上讲话，显得虚假；倘若说的是真话，那“随便”就是对听众不随便，也可以说是真实的糊弄了。
【李】是的。
【剑达】我对自己曾经的教书，过去有过检点，总结出四点。
【李】四点？
【剑达】是的，四点。就是：好为人师、首先设计、顽愚不教、学问精益。
【李】那，表舅详细地教给我，好吗？
【剑达】我说我的体会，时代不同了，教学双方都不同于我那时代了，你不是我，我也不希望你成为我的拷贝，所以，我说说这四点体会的由来。
【李】好，好，好。
【剑达】谁都知道“好为人师”这成语是贬意的。但是，有几位当教师的，或者招聘教师、考核教师的人事部门，把“好为人师”作为教师成功的前提要素？起码，在我当教师的时候，没有。不管怎么样，我这样提出来了。
      这个思想的来由，是因为在什么书上看到，说一位导演对演员们说，如果每个演员都认为只有自己才是最合适这个角色的，都把自己表现得最好，那么整台戏就会出彩，就可以成功。
      显然，这话里面关系到演员的表现欲的高涨，角色担当的自以为是，也就是表现角色到位的问题。
      我体会，教师的讲课，将知识讲解、展示、演绎给学生看，学生听，从一定的视觉来看，无异于演员的表演。
      演员将文字的剧本，通过导演的说戏，自身的理解，把二次创作的艺术形象表现在舞台，教师的教科书、教学大纲、自己的理解，把应讲的知识通过语声言文、体态辅助讲解在讲台。这不能不说是异曲同工的两种职业，一样的个性要素。
      所以，谦逊，不论在什么台上，一定是因谦而虚，因谦而卑，最使职业逊色。
      这是首要的。
【李】是的，很有道理。

                                    （2010-04-11追记  下文【师说】首先设计）