孩子做事有点错是对的，如果每次做事全都做得对了，一点错也不犯，那就不是孩子了。我无数次这样的开导众多的家长们。
      你们作业和考试一定要争取全都做得对，特别不是附加题的，一题也不能错，这样才是学得好的学生。我无数次这样的要求在学的孩子们。
      在我的说法里，孩子、学生不是同一个概念。因此，做事、作业考试不好并论。
      大人要孩子做的事，可能超过孩子年龄所能的，也可能孩子从不曾做过那事；即使孩子曾经做过，也适在孩子年龄所能，但有可能孩子的性格尚未形成、情绪一时疏忽、贪玩本性犹在、不够专注、马马乎乎等等的其一二，都是孩子做错事、常常做错事、一错再错的因由。
      有一种论点，认为相同的错误不许重犯。
      其实，这是把孩子当成大人了。
      大人不也有做事一错再错的吗？
      那为什么己所不能而要求孩子能呢？
      大人的用意是善良的，结果于自己、于孩子都未必善良。
      这样，就难免生出了许多不愉快。
      老师布置学生作业做，是期望学生通过练习、复习、巩固，及时掌握课堂的教学，而在学的考试命题，既是必要知识的掌握，又是应知应会的精要，所以，学生一定要争取全都做得对是应该的。何况在学的考试命题和升学考试，最直接目的是完全两样的。
      如果把在校学生作业考试此错彼错或一错再错，等同孩子的做事，认为是可以一再原谅的，那是混淆了“学生”和“孩子”、“作业考试”和“做事”这样的两组概念。
      作为很有教学经验和建树的我，却在自家家教的体验中教训连连。
      过去的那些年月，每次教训自己的孩子以后，反省都使我痛苦，甚至悲痛，以至悔恨自己的一错再错。然后，我又会将自己所得的教训，转化为正确的理论观点，说教于他人之教育事。所以，人格分裂到予人的对对对，于己的错错错。
      近些年来深思，知道了我的致命错误在于——已知我所谓的“完美主义”是不现实的，却一味自己追求完美不算，还要求自己至亲至爱者完美如我。
      事实的后来，我反而因为一味追求完美，自己的事未必成功，心灵却已千疮百孔。
      我的不能，却要求别人的能，我的千疮百孔，却要求别人完美，即使我的至亲至爱者或有成就，但精神也不见得善，也不见得良。
      当我的至亲至爱者远走高飞之后，畏而远我之后，在不时看到他们的自由和快乐时，我才逐渐意识到自己的不该、失败，甚至罪孽。
      因此，这些年来，痛苦不间歇地折磨我。
      我受到的折磨不是痛苦，而是悲哀，是自己切着自己心的。
      即使这样，我仍然在笑。笑说，笑做。因为，我既不是孩子，也不是在校的学生。
      即使这样，我仍在学习，仍在做事，仍将做事当成人生的作业和应试。这就是我通过天天读书，争取少错的目的。
      毕竟，到了这年龄，“有点差错才是对的”是错的。