十年网聊留有些记录，前面已经花了两天时间打捞了一、二，今又捞了一天，凑合着把咨询归到专门的之三。看这些，颇有有意思的是，四、五年前闲来无事的所言，而今看是未必完整的语句，却无一不成应验无差的先见。
                                                 
                                      2010-08-24 

 

【关于市场的咨询】
      2004 -05 -12
      ◎东莞问：未来8年您认为那些行业会快速发展和增长? 
      ◎答：1，新、奇、特的中高级消费；
      2，生命、身体、心理的健康。
      以上没有特指行业，而是产品。 
 
      2004-05-16 
      ◎日本客人问：先生不看好福建与日本的大学联合在福建招生留日学生，请说明先生的理由，好吗？
      ◎答：贵方提出“日本少子化所带来的日本大学生源不足，而中国有许多期望出国留学的适龄青年，因此日本看好中国的大学生源市场”。我认为，从理论上来分析和预计，这是正确的。但是，我同时又认为：在中国募集留日学生大学生时，面临着以下实际的问题：
      1．中国的哪些省份（城市）的适龄青年最希望前往日本留学？
      2．哪些中国适龄青年想出国留学的？
      3．哪些中国适龄青年将日本作为出国留学的首选？
      4．日本予以入国许可审查时，对中国的哪些省份（城市）的留学申请特别严格（控制）？ 
      以福建省赴日留学的现状来看：
      1． 二十年来，福建一直是适龄青年最希望前往日本留学的省份，其中依次以福清、福州、长乐、厦门和泉州等市的人员为最多。即使近二年来，大多数希望出国留学的人们已不再首选日本国，赴日留学生的人员急剧减少，但以上城市的赴日留学的人数没有发生大的变化。
      2．随着中国开放后的经济发展，国民对世界了解视野的开阔，人们思维的多元化，个人收入和家庭经济的大幅度提高，以及中国物质的极大丰富；随着加拿大、法国、澳大利亚、新加坡、英国、德国、美国等国对中国留学生政策的开放；随着日本经济从高度繁荣到逐渐下滑与停滞，上世纪九十年代以后（今期），想让子女到日本国留学的中国家庭和适龄青年，与上世纪八十年代（初期）、九十年代初中期（鼎盛期）的有着相当大的不同：先期几乎都是以学习为目的，后来转而以研修生为入国名义，实际是去做低级的劳工，以酬金为目的。
      3.与上述2的原因相同，今期福建适龄青年已与其他省份（城市）的留学生相同，人们更多首选北欧和澳洲，日本则成为英语基础不合格者、或已有亲属在日者的首选。
      4．因为福清、长乐的一些以极速发财为目的者在日期间的不良表现，特别是与刑事案件给日本社会造成的恶劣印象，日本国在入国许可审查时，对福建省的留学申请予以了特别严格（控制）。中国媒体有相关报道，2003年下半年来福建留学中介机构在宣传上已不再将日本列人推荐国。
      以上，是我个人的观点。
   
【关于“看相”的咨询】
       2004-05-15
      ◎广州问：我发一张今年3 月20日拍的照片，您能看出我的什么来？
      ◎答：从你的照片上，你的衣着（款式、色彩） ，你的面部（相貌、表情）， 你的肢体（状态、姿态，）我获得的信息是： 
      1、关于历程：一向顺利，当前时来运转，虚36岁大发展。 
      2、关于事业：没有根基，全凭奋斗，有许多财富。 
      3、关于性格：好的方面：①追求新事物（喜欢收集实际与不实际的物品和信息）；②一般情况下有相当随和的脾气表现；③能以不多的努力有效率地解决实际的问题；④以现实世界为基础的梦想（想像力）丰富，而且往往梦想成真；⑤凡事心大，期望值高，个性直接，不会浪费时间做无意义的猜测；⑥在社交时喜欢对话，只有自己觉得有意义或符合自己目的的，才会继续，注意力也集中；⑦非常有组织能力。对于部下坚持秩序，希望在一个预定的架构里进行事与情。
      不好的方面集中在关于人事中，现存的“毛病”就有：①因为缺少必要的了解，就凭直觉作出判断，甚至决策，乃至行动，结果事与愿违；②对相关人员（即使是父母）过分坚持按照原定框架（秩序）行动，常常遇到“阳奉阴违”的人员；③开朗的表象，封闭的内心；④极少有真心实意去对待他人，因为你常常认为他们不如自己，所以你有相当强的批判力，甚至对自己也有批判；何况你总以是否能达到你的目的为前提；⑤在你被逼迫到忍无可忍之后，你会一反常态，表现出内心的任性、语言的暴虐，处事的残忍。

 

【关于应聘的咨询】
      2005-06-29 
      ◎哈尔滨问：我是一个应届大学法律系本科毕业生，准备去云南弥勒的中学应聘，去支边。学的是法律，去竞争教师（10个选2个）。根据前面已经面试的人出来说，同样的都是三道问题。
      第一个问题：你为什么选择云南？
      第二个问题：你是怎样知道大坝的？
      第三个问题：你愿意教政治吗？
      我准备这样答，请您帮我指导一下，是不是这样可以？有没有什么地方要改？
      一、云南尤其弥勒教师资源严重不足，我本人又十分向往教师职位，这个契合点决定了我选择云南 。同时内陆教师职位已经饱和。 

      ◎答：
      第一个问题，如果是我，我这样回答：我原本是有计划留在黑龙江的，有检察院希望无去工作。但是，我觉得东北的严寒常常让人有冬眠的感觉，我觉得云南是有活力的，因为我两次来过这里。
      第二个问题，我答：同学介绍的，后来我在网上查看到的。我觉得咱们的中学是地方直属，我觉得它是在边、少、穷中的“中”（利润与国家税收的中心）、“多”（生源来自多民族）、“富”（相对于当地的平均水平），而教育工作是我的理想之一。

      第三个问题，我会说：作为职业，我首选教师工作；作为教师，我首选英语。因为，我的英语已经是6级。作为教材、教学的模式，不常变化。这对于教师的经验积累和创造有好的基础。

     

      ◎问：有的会加一个问题，就是跟所学专业挂钩，例如：你学的是法学，与政治有关系吗？ 
      我准备这样答：有关系。法律是国家制定认可的行为规范，依靠国家的强制力保证实施，他体现了统治阶层人民的意志。政治是由经济基础决定的，他的出现是和阶级有关，与国家有关。这一点和法学相同，同时法律是政治的最集中反映，任何一部法律的实施，都是政治在现实生活中的反映，两者都是上层建筑的组成部分。  
      ◎答：如果是我，我这样回答：近年来，中学的政治科主要有三个方面的知识构成：经济常识、哲学常识和政治常识。经济常识中有生产力、劳动力、价值、税利等的问题，涉及到社会实际的劳动法、合同法、税法等相应的知识；哲学常识中的思维原理、逻辑关系等正是学法学的人必备也应是擅长的基础；而政治常识中的国家政权、政府、政策、政令，宪法、民法、政法；法治等，特别是中国共产党的领导地位等正是法学的重要的现实内容。因此，我有信心运用法学知识来教好政治课。
     

      ◎问：听说，有的被问到：你准备怎么样从事教学？  
      所以，我也准备了，我这样说：首先怀着对学生的一颗爱心，其次抱着亲历亲为的态度 再次在学校安排的教学进度上，安排自己的教学。还有重视课堂教学，注意调整政治和其他学科的关系。在教学的过程中，注重对自身学识和品行的培养，给自己的学生树立一个榜样；注重和其他教师的交流和协作。 
      ◎答：如果是我，我这样回答：在选择教师这个理想职业的长期断断续续考虑中，我认为，我自己如果从事教学，那么我得具备师德和师资。“学为人师,行为世范”一直激励我。作为教师的资本，一是16年的自己的学历，二是24年人生的阅历，三是有生以来农村出身的学子执着的求知积累。而以后，我如果有机会实现我的这一理想，我可能走三个阶段：按部就班、取长补短、努力创新。 

     

      2005-06-29 
      ◎问：我去面试时，还应该注意些什么？ 
      ◎答：语言必须是谦虚的，真实的。不必要流畅，有时要停顿一下，即使胸有成竹，也作思考状。  

 

【关于论文的咨询】
      2006-09-20
      ◎聊城问：我是旅游经济的研究生，明年毕业，准备写论文的方向是有关改革旅游投资体制研究的方面的，属于经济和文化的交叉，想改题，去搞山东省的旅游投资现状调查（以下略）……，请问，您有什么看法？
      ◎答：写旅游投资体制研究的？这个课题不是研究生可以独立完成的，这是国务院改革发展委员会的大课题啊！你说“属于经济和文化的交叉”——不对！表面上有些交叉，你不觉得旅游经济的本质是经济吗！现在你改做“山东省的旅游投资现状调查”，极难，你得不到真实的数据。估计写出来不会有什么价值，只不过会成为应付学位的东西罢了。  应该向你的导师说明：“现在的选题对于我来说是力不从心，若勉强写下去，势必失败或学位评定，若其他老师是看在导师的面子上勉强给我通过，实际是对导师您的损害。所以，请导师对学生我新选的以下几个题目给予考虑、指导。学生我如果有成绩首先是您导师的荣耀。”
一个半月完全可以完成一篇5万字的论文。是论文，不是调查报告。调查报告起码3个月。 
      建议：在旅游文化、旅游环境、旅游历史中找课题。 例如：旅游文化——《地域文化在旅游业界的深层开发》；旅游环境——《“环境”内涵有必要再认识》；旅游历史——《人文沿革的追溯对旅游业开发的意义》

 

【关于发言的咨询】
      2006-09-21
      ◎聊城问：老师让我去参加一本地名志新书的发行讨论会（以下略）……，叫我准备发言稿，我不知道从哪里着手。 
      ◎答：如果准备从文化资源的角度来说，达到旅游资源深度挖掘的目的。是否可以考虑《地名的来由与历史的沿革在旅游解说中的意义》，例如：
      关于地名的来由——你按类别说有多少类？为什么有这些？它们反映出当时的什么人文？ 
      关于地名的历史的沿革——你按类别说有多少类？为什么有这些？它们反映出当时的事件？  关于旅游解说中——现在重神话、邪说、传闻；如何还原历史，怎么样客观反应时代？ 
      你找一部本省的一个千年古县志的书来作为案例研究它，会很好写的。 
      而且，《地名的来由与历史的沿革在旅游解说中的意义》与会议主题“地名文化资源的研究方面”是一致的。 
      你把你的发言当成高中的作文（论说文）去写，千万别作为“硕士研究生”去理论。