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2014 年的 4 月，我作“留春之旅”途经苏州， 26 日下午顶着春雨由阿吾领路，去了他在读的西交利物浦。

那时他还是大一的学生，下学期的课程开始了一个半月。

不觉间就到了今年的夏天，他已经完成了大二全学年的学业。

按照西安交通大学与利物浦大学合作办校的协议，阿吾他们所学的建筑学专业为“2 + 2 ”学制，即前两学年在苏州的中国分校，主要由外教任课，学分与成绩达到利物浦本校标准的后，升入本校，继续完成后两年的学业，否则只能仍在分校重读一年，然后再考，直到通过。

今晨，收到他短信，其中：“现在是英国时间晚上11 点14 分  我于北京时间9 月20日上午9 点20 分  乘坐芬兰航空的班机在赫尔辛基转机  于北京时间21 日零时到达英国曼彻斯特  又经历了四十五分钟的车程  到达利物浦  英国与国内时差七个小时  一切顺利”。

我复他：“好的  前天昨天我都有惦记  祝新的开始”。

没多说，是因为之前 9 月 9 日 ，有过面对面对各方面交谈的话别。

谈话是在上一晚，听他对国内两学年体会、收获，以及专业课程老师给予的评语之后，我讲了三个建议。

为备忘，今之追记包括我全部原话同时，以下的又做些补充，讲的细些，分列成一、二、三和 1 、 2 、 3 ，这样会明晰点。

第一，切切实实做个留学生。

1、尽快融入利物浦大学本校，包括环境、人文、语言、课程、课堂、人际、饮食、作息时间等等。

2、尽可能进入到英国本土同学的社会群体中去，包括宿舍和食堂，必须全都用英语会话，用英文书写。倘若仍然阵日四周都还是中国同学，仍然讲汉语、写中文，那留学的意义就大减，还不如在国内。虽然在苏州时已经有过半的时间使用英语和英文，但仍然处于母语的语境和本国的人文包裹里。

3、尽最大的意志力，学好专业。

前两年的老师和实习的老总，对你的个别指导很值得你警醒，尤其认为你的设计有些偏离了建筑，更像艺术创作。这个问题的严重性务必要分析原因。

我不懂行，你继承有我的血脉和基因，若以我年青过的教训来看，原因有一主一次。

一“主”，是心志超前。很想出类拔萃是内心动机，别出心裁成了自己作品的首先思考，在设计建筑作品时有所突破现有，标新立异，这些，我不但不认为错，相反，我觉得它是极其宝贵的“自我”意识。但是，超前了，超前的不是这个年龄的想法，而是自我尚缺的专业基础。“拔苗助长”是人的作为的不实事求是，这个成语不合自我；“好高骛远”的主体则是自我，我年青时就是好高骛远。

一“次”，是忘记了所学专业“定义”所指明的：范畴、目的，以及为之实现目的所必要的行为、行为的过程和行为成品。安全性、功能性、结构、材料、环境、审美、造价等等，既缺一不可，又非等同齐观、等量齐观，必有先后、主次、本末的原则。倘若先后错乱了，或者主次不分了，或者本末倒置了，就建筑不起来，或者不属建筑学了。

这太重要。

我说的“融入”，应该包括有：认识、认知、认可、接收、判断、采纳、取舍、表达。

社会心理学认为人的能力在于“1、交际能力；2、观察能力；3、判断能力；4、表达能力”。

交际能力是进行观察，从而捕捉、搜集信息的前提。

通过观察，所收集到的信息和信息量，为分析提供素材。

对素材资料，以已有的知识，进行筛选、归类、分析、甄别，之后才能进行判断。

判断的结论最终必须用语、言表述，如何表述，表述所得结论的完整性和正确性，乃至精准程度，是能力综合和水平最要显的成就，是能力的最终成果和水平的标志。

我能感受到你思维的敏捷，表述的直率和对己见的坚守，如同再现我在你这样年龄的时候。以上我说到的这些，你，或许到了英国，相对于中国人，英国人更容易交流。

但是，我还是重复一遍：记得你上大学前，我说过，十个人开会，要发表个人对事物的看法，最好在第四个发言，这样可以知晓前三人的见解，吸收他们的观点和长处，表示认可，获得三人的好感，你的发言，因为有可能把方方面面都说到了，以致第五人以后的，他们“只得”附和你的所说，这样，你至少可以争取到半数以上的认可。

那么，现在我更要增加一点的是：对集体课题项目，同学提出的设计方案，如果有两三天研讨的时间，即使当场要表达每个人的看法，你都应该真心、诚意尽可能多地表示赞赏，说出其好的地方。记住，任何人都喜欢表扬！我也喜欢表扬。因为你表扬了人家，你主动走近对方，人家就从心理上接受了可能是竞争对手的你。第二次讨论时，你可以这样说“在某某同学设计的基础上，经过一夜的再思考，我有一个这样的想法，不一定成熟，如果可以的话，我说一下……”然后，和盘托出自己的设计，即使，或许，甚至，实际上你的设计完全与同学的无一相似，但被人接受的可能性，要比直指他人不是的那样，要大的多。

有一句话说：“站在他人肩膀上的人，要比站在地面上的人高”，我觉得踩在同学的肩膀上不好，向同学借把梯子来是可以的。

第二，要在半年内明确自己将来的走向。

半年，既是深层次了解专业大要的关键，又是亲历欧洲文明社会和社会文化的最敏感获得时期，更重要的是从专业权威教授的课程中收益。

所以这六个月对于以后是太重要的基础。

希望能通过半年在专业学习课程的表现——问答、交流、作业、作品、成绩，各个方面获得主要教授的认可，以此引起一到二位教授的记住你这个学生，能关注你当然更好，为学士学位之后的硕士，乃至博士学业的推荐人，争取认可的契机和契合点。

半年后，应该能够为自己规划出学士学位之后的硕士，是继续在英国呢，还是去美国，将来的谋职和爱好的发展、生活落脚、家庭移民扎根的国家是哪里。

我的建议，第一是不回国，第二是美国，或者如你已经感兴趣的澳大利亚，还有加拿大。

半年后的规划，不会是一成不变的，当然，而且也有必要在一年后、一年半后做局部调整。

英美国家都曾经对儿童、少年、青年学生是否有人生的志向、是否有阶段性的规划，做长期的跟踪调查，结果表明：成年以后有大成就，能进入到上层社会者，百分百都是从小有志向，并且一直有规划地实现阶段性目标的，而有、但不坚定者的生涯，一般都在社会的中和下层；随随便便无志向、无理想者，都在社会的底层。

第三，假期不要回国。不要回家，利用连续休闲的日子，利用已有英国留学的签证，即可免再签证，便捷通行欧盟各国。分期、有计划、分线路地周游列国，多看，多收集资料，多层次亲历、体会和感触欧洲文明、文化，尤其是欧洲建筑。还应该阅读一些与专业无关的书籍。

看你在我说“别回来时”的眼神和张口“是这样的……”，那我就这样直说：如果国内已经有建筑设计公司预约你实习，我的建议是给个借口，不将就，而是留在欧洲。

利用在国外的留学机会，比这样的就业性实习更加重要。

如果已经决定自己的退路目标在国内，那何必每学年光学费就高达十二万九千人民币！两个学年二十六万，而且不包括作业材料费、住宿费、生活费！

你的父母都不是有钱人，几十年的积累，保不定什么情况下要借贷。

来回能节省差不多一万人民币，为什么不？

我还要说：如果因为想家，思念父母，那你太没出息！

如果父母也这样想要你回家，让他们看看，那你还在幼儿园！

你的父母和你，都必要把将来能够都在国外而取舍这些年。

当然，假如要回来表明自己的“样子”，那也就是一个衣架。“下棋找高手；弄斧到班门”，和谁在一起谈得来，说的听的都很投机，那彼此的水平就差不多。

观念！

思想！

专业成就！

学业成就！

作品！

不至于在结婚的入夜，你妈还守在你们的门外面吧？

假如你一定要在假期回来，一定不要告诉我，一定别让我知道。

我 11 岁到 17 岁在武汉求学，头尾七年，只在初三毕业我的伯父去世，我回来奔丧；高三寒假你的太祖母肿瘤手术，我回家探病陪护，这样才回来过两次。

我要说的，就这些。

2015-09-21