“其实”这个词，自从“好声音”第一季被若干歌人在表述时作为接过导师的话往下说的一个开头词那年——2012 年——起，在以后的三年里，竟然被广泛使用到人们日常的交际里，尤其是年青人。

这让我，怎么说呢，难过——不是，难受——是。

难受之一是：广泛使用这一语词的人们竟然有四不懂:

第一，不懂:“其实”是个代词，也是连接词，起转折的作用。

第二，不懂:“其实”带有鲜明的否定意义，即否定上述人的说法，或者否定具体的人，从而接下去说出自己认为的“事实”、“真实情况”。

第三，不懂:“其实”是缩略语，可析义为：“其”，代词“这”，可以是“这个说法”，也可以是“这人（他的）”；“实”，是“事实”、“真实情况”；整合起来的意思如：“（但是），这个说法实际指的是”，“（然而），他的真实情况是”等等。

第四，不懂:由于“其实”所带的否定性，因此在使用时，对陌生人不敬以应有的客气，而对于长者、先生、导师则更是失礼了。

难受之二是：广泛使用这一语词的人们之为什么会有以上不懂:

第一，问题：初中《语文》是怎么教的？

第二，问题：这样广泛的使用，说明全国初中《语文》教的怎么样？

第三，问题：这一现状反映出全国初中《语文》教与学存在有哪些问题？

第四，问题：产生这一现象和一些问题的原因在于？为什么“文革”以前，甚至上世纪八九十年代，还没至于出现这种情状？

难受之三是，广泛使用这一语词的人们在社会人际中的对抗性接触：

第一，自我意识：强烈的自我认知，通过否定他人，来强调自我的正确。

第二，无礼不信：无视本应有的礼貌，是基于针对他人所言所语之不可信。

第三，听凭放任：迄今不见有公开指出此词使用正误的，从知识面来推测，语文教师们不会没有发现和希望纠错的，但是全体的不发声，是听凭放任，是万马齐喑。这样的听凭放任者之人格是分裂的：能为而不为，应为而没为。

第四，国民意志:人们普遍默认这个词这样的使用，已经达到久闻不知其臭的地步，就好像国骂的“他妈的”、“我操”和“你这屌”等等，有许多时候被意志力意识成问候句和亲昵词。

当许多国家都在庆祝和纪念反法西斯战争胜利七十周年的当儿，我在想那个恶魔阿道夫·希特勒的飞机大炮坦克并没有摧毁任何一个国家和民族，而他就失败了，他没来得及实施他已经意识到的：“要消灭一个民族，首先瓦解它的文化；要瓦解它的文化，首先消灭承载它的语言；要消灭这种语言，首先先从他们的学校里下手。”

鉴照任何一个人口群多的民族被强大的民族不花一枪一炮就可以同化掉，我会有感于“希特勒的语言战略”的声音所表达出的他对世界的认识，他对民族发展史规律的思哲。

当然，希特勒不可能复活。

其实，看我们民族语文诟病的现状，“希特勒语言战略”并不须要希特勒的复活，中国人自己已经在做。

2015-08-23