不得已才用诗来表述
| | 发布日期:2014年06月16日 来源:春秋农事 原创作者：拾穗居士 点击数: |
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行旅的过程和见闻，写走马行踪的游记，便于记忆，算是得体，也还说得过去。
沿途数码随拍到的照片，以怎样的形式表现，就另得考虑。
以前光是挑选、整理、编组，然后上传，像老厝旧瓦叠加那样，排列显示的。做多了，渐渐觉得缺了一种思想寄托。倘若能类似秦汉砖瓦，带出思想，那多好！
想到这一点，面前近万幅的图，用哪些，敷点什么思想，采取什么文式，就成了“2014年留春之旅”事后挺难为的事情。
想出这么一道程序——最先挑选，继而整理，再做编组，然后对“整体的组”进行构思、排序，以应考的能力，面对每一幅画面出一句，逐幅逐句，写成句可分配单幅，其实排在一起，连接起来，诗又能合成“整首”的东西。
于是，有了“第一批”的试验。结果出了三组照片三首诗：《寄醉花間》、《透碧霄》和《思远人》。
标题借的词牌。
句型学的元曲。
文字使用白话。
我把这自嘲为附庸风雅。
《寄醉花間》原以为词牌“花非花”更合图像的取材。后来，因为用了一幅“烧焦翅膀”的叶片，赋予其“火凤凰”的寓意，便觉得“花非花”太直白，不如沉醉东风，无怨无悔的贴切，最终就成了现在的这样。
《透碧霄》写三叶草，一种很柔弱的植物，没名堂的野生。我想表达自己感觉到的，它们的那种坚韧向上的风骨，那种自由自在的不阿。
《思远人》的“远人”，没有具体的谁，完全是凭空想象有那么两个人，一个仕途匆忙得青云直上，另一个虽依旧荒凉，对往日旧情有所怀，言词却不卑不亢。
类似这样的寄托、比兴，因为乃是“看图说话”的“应景作文”，所以不可能完全真我，但又因为由我来创作，也就不可能完全没有我的心态。
试第一首《寄醉花間》，有一种新上岗的保育员第一次迎接第一天入幼儿园的那些小孩子，手忙脚乱，能哄得个个不哭不闹，能排成列，编个班组，交给老师就好。
第二首《透碧霄》，因为有了第一首“学前幼教”的基础，
到了小学一年级老师的法术前，似乎队列、口令、高矮秩序等等，要顺的多。
到第三首《思远人》，可以说相当于小学升初中，把数学的排列、组合和语文的“根据素材作文”二个科目的知识融会贯通，甚至可以因材施教了。
“第二批”《还魂草》、《碑句》、《国史》、《在所》、《倔》，是以“人”为主的“自觉”。
我感谢在独自行旅中，能互换对拍本不相识的偶遇，以至有了几幅留了我影的成像，而且拍摄的这样专业。
与上面提到的“第一批”有所不同的两点是：类似的单幅“题诗”，过去一向有写，所以不是试验，而是再实践；其次，要说难度大，不在于表述的形式，因为一幅画面就配一首文字，并不很难，而问题在于，以怎样的语句声色和如何表述思想内容，刻意表达出自己 “新”志，“结果”出来的又不刻意。
难就难在这里。
一说写诗，必有人说“灵感”。什么是灵感？十个人可以说二三十条“定义”。
我是这样想的——佛家讲“参禅”；“参”是思，是想，是考，是虑，是斟，是酌，过程的时间可能几个钟头，也许几天，甚至个把两个月，“天然”明白了其中的道理，言之“顿悟”。我自己的体会写诗所谓的“灵感”，堪比“顿悟”。
我是皈依佛祖的，开悟师悟智高僧给我的法号是“会参”，应该是点我心智愚钝的，是故寄予希望。
可是啊，写新诗，对于我这样年纪的人来说，已经很难。论阅读的积累，不至于词贫少汇，也不是连诗歌的常识都不懂，而是已经不可能再有激动。
惟余沉着。
所以，现在为了配图，几乎是不得已而采用“诗”，来作为表述的一种形式。
别的形式，我已经说过，不是我之能力所够及的，也就是几乎无从知晓如何可以将我的胡思乱想承载其上，譬如散文，在这场合，我会写的散而又散，无法收场，必是乱上加乱。
至于这两种本身已有所别的“样诗”，会不会我自继续下去，或者再别出心裁的别出新裁，还不知道。
应该得有继续“参”的过程。
上学，对于人来说，毕竟都有一个不得已到得以的的过程。即使有博士后的头衔，我看啦，也未必能把自己排在合适的位置上去，更不一定能令到人从，使十几二十个样样都参差不齐的成员排列好一支队伍。所以，幼儿园保育员的功力还真不可小觑。
2014-06-12
