昨日晨早，石上月色微信来问：“‘风起于青萍之末’，还是‘风起于青苹之末’？”

速答：“你提的问题很有意思。若是‘末’，风岂不要从水下的根吹起？怎么可能！若是‘未’，   难道萍未生已来风？有何意思！”

他驳回：“你看错了问题所在：‘萍’或‘苹’？”

再答：“宋玉《风赋》，原句‘夫风生于地，起于青萍之末’”

又问：“‘萍’与‘苹’曾通用吗？”

（陆续点击画面即可看到原尺寸清晰图文）

虽很有把握，可以直接答他：“是”，但为避免造次，我从网页上截了三小图发给他。然后说：“我也不懂，是查典的。《汉典》，在 http://www.zdic.net/ ”。

“很好。你发到我的QQ。”

整个过程不到一分半钟，好似良夜明月照浅水，水流粼粼敷过石面。

在他说我看错时，我竟然敲出“我将错就错，继续我刚才的思考，也与‘萍’或‘苹’有关。”刹那后又打了“你对此没提问，我就另写。”好在没发，删除。转成引经据典，足够权威。

石上月色，1975 年生人。我儿子的辈分。爱笑。金融专业。脑门宽阔。博文强记，与我谈，尤以古诗词胜。准备报名参加来年中央电视台的“中华诗词大赛”。以上所问，可能是为此功课的。

人有上志，都是好事，如光明照见。

回头来，再说我没说完的。

倘若问的是“‘风起于青萍之末’，还是‘风起于青苹之未’？”那，除了我已经写给他的，还有应该继续写出来的：

一者，宋玉《风赋》，原句“夫风生于地，起于青萍之末”，这里的“末”，照常理，该作为“萍”的根来解释。殊不知有违了“萍本无根，故漂浮水面”的常识。何况上句说了风是从地面吹起的，那应当吹动萍的叶面才是啊，怎么会到水下去了呢！所以，连接上下两句来看，真能合理的解释当然就是：1、萍的叶面；或者 2、将败之萍；3、一片萍草的最边远处。

二者，就“风起于青萍之末，浪成于微澜之间”对句而论，下句的“间”是平声字，上句的“末”是仄声字。那么，问题来了：“间”字是方位词，“末”字也必须是方位词；假如把“末”作为“1、萍的叶面；或者 2、将败之萍”来解释，那词性就成了名词或者形容词，显然不对。这一否定反倒好了，好在“3、一片萍草的最边远处”的被肯定，它是对应的方位词。

这是不是我的不正经呢？

这是今人理解古文、站在古人的立场、视觉应有的正经。

怎么讲？

这么说——

首先，古汉字的一字多义是很普遍的；当年原作者无自注，后有他人所注都也是一人之见而已，为什么“树上有十只小鸟，开枪打死一只，树上还剩几只？”的答案，只许“一只都没有了”呢？

其次，今人理解古文，必要以古人的感知，来求解。求解必须要合理。拿原句“夫风生于地，起于青萍之末”，及其衍生句“风起于青萍之末，浪成于微澜之间”举例，作者都只是看到地面、水面，而没有下到地层，没有深入水中。所以，把“末”作为“根”来解，在这里反而不具合理性了。

第三，千年来的书生，在民间尤其惟上是从，唯权是从，唯圣是从，惟已有是从，如此等等，不利和危害的深远作用影响，秦始之千古以来，从诗文到国是，从帝王到俗子，无人刮骨，无事去遗。

这当然还是就一句的一字以本逐“末”，作了应当怎么回答问题之后的我的再说。

不仅如此，我还应当做一次检讨：为什么我会答非所问？类似的错误还少吗？

近者，不一定就是回答人家问题的，只是日常与人文字对话时候，我不也每天都有二三打错字的！不也都是发送之后不一刹那就发现错了的！

远者，最惨烈的一次，莫过于1964年高考作文交卷之后出考场，多少考生惊吓得个个脑袋一轰：“我写的是国歌啊！”考题是“当我唱起《国际歌》的时候”！

可以终究到“不认真”、“急于求成”、“欲速不达”等等。

但，从此次的石上月色的驳回，我深究的原因是：急于表现自己的才思敏捷。

这就很糟糕了。

修行人的心，必要净而再净，静而再静。

表现自己，是不净。

急，是不静。

月照浅水，水流敷过石面。视觉看到的粼粼，说是月光，其实不是；其实是水波的纹路对月照的反映。

那浅水之石是净静的。

2017-04-25