具体多少年前我忘了，总之看过一个谁家小孩子的《通讯册》。

因为今篇要写我必要的改进和改正的，所以记起那段文字。

“只要你上课专心听讲，课后认真完成作业，平时多用些时间努力学习，你还是能和全班同学齐头并进的，因为你有很大的进步空间。”

那是期末成绩单的后面，班主任写的评语。

当年，突然冒出一种叫做“快乐教育”的时尚，其中有几条称之为“理念”的东西：“老师和学生是朋友”；“要多表扬，少批评，即使要批评，也应该注意保护学生的自尊心”等等。

给我印象之深，是我感觉“空间”一词的使用，是那么的恰当！

倘若当时接到那则通讯的家长，和在家长之前先看过，并且读过，也大体明白老师写的字句是什么意思的那小孩子，他们却未必尽知老师到底讲了些什么，那么，关键不懂的，是不是是对“空间”到底指的是什么的似懂非懂？

我强调“倘若当时”，是因为现在大家司空见惯了，已经很知道类似这样使用“空间”的意思就指的是“差距”。

实际上，那位老师也够“狠”的，那小孩子产生“空间”原因在于：上课不专心听讲，课后没有认真完成作业，平时不努力，以至于“现状”落在了全班同学的后面。

记得我上小学时，从一年级到六年级，班主任写了十四次的《通讯簿》——因为我留了一级——缺点一定都是三句：“上课爱做小动作”，“作业不够认真”，“学习不够努力”，而优点也一定三句：“活泼天真”，“热爱劳动”，“团结同学”。

要是按“空间”的说法，我的那年留级就是“空间太大了，而且中间已经要走楼梯了”。

唉！

空间啊，空间！

在房子里，讲讲“空间”，还好懂，在大马路上，明明落后到根本看不见前面的队伍了，还“空间”？为什么不用“距离”或者“差距”呢！

在这些天找不闲的事来做时，有相当一部分时间我是在找差距。

找我与青年人在时尚潮头概念的距离。

找我与比我年轻的行家在一些带有技术性的当代常识和知识方面的差距。

找我与想象中“应该那样”的自己之间的差距。

在找种种差距的过程里，当然离不开反省。

连谁说过“不懂得反省的人，‘过去’的生活是没有意义的”也忘了！

仅此记性的好坏，我不又有了考虑差距的必要吗？

2015-07-27